Reflektieren im Zeitalter von KI - Chancen und Grenzen generativer KI-Systeme für Reflexionsprozesse von Studierenden (Vertiefungsworkshop)

In unserer modernen, digitalisierten Welt nimmt Künstliche Intelligenz (KI) zunehmend Einfluss auf alle Lebensbereiche, so auch auf die Art und Weise, wie an Hochschulen gelehrt und gelernt wird. Dabei stellen sich zentrale Fragen im Hinblick darauf, wie sich KI auf das Lernen der Studierenden auswirkt: Wie kann KI Lernprozesse unterstützen, aber auch, welche Risiken und Herausforderungen sind mit der KI-Nutzung verbunden?

Ein elementarer Bestandteil von nachhaltigem Lernen sind Reflexionsprozesse. Reflexion fördert unter anderem ein tieferes Verständnis des Gelernten, ermöglicht die Anpassung und Entwicklung von Lern- und Handlungsstrategien und unterstützt die Entwicklung unterschiedlicher Sichtweisen und Lösungsansätze. Dadurch wird die Nachhaltigkeit des Lernens gesteigert und die Fähigkeit, Wissen und Kompetenzen in verschiedenen Kontexten anzuwenden und weiterzuentwickeln, gestärkt.

Der Workshop bietet einen ersten Einstieg in das komplexe Feld des Reflektierens mit KI und beinhaltet folgende Themen und Fragestellungen:

1. Was ist textgenerierende KI und welche ihrer Eigenschaften sind für Reflexionsprozesse von Relevanz?
2. Welche Möglichkeiten gibt es, Reflexionsprozesse mit KI-Tools zu unterstützen?
3. Welche Grenzen und Risiken gehen mit dem Reflektieren mit KI-Tools einher?
4. Wie können wir Studierende für eine reflexions- und lernförderliche KI-Nutzung sensibilisieren und empowern?

Ziel des Workshops ist es, Lehrenden einen Einstieg in das komplexe Themenfeld „Lernen und Reflektieren mit KI“ zu ermöglichen.

Die Teilnehmenden erwartet eine Mischung aus theoretischem Input, Diskussionen und praktischer Erprobung ausgewählter Use-Cases zum Reflektieren mit KI.

Für die Teilnahme wird grundlegendes Wissen zu Reflexionsprozessen und deren Bedeutung für das Lernen vorausgesetzt. Der Workshop baut auf dem Grundlagenworkshop „Studierende zum Reflektieren anleiten: Grundlagen – Strategien – Methoden“ auf. Interessierten, die nicht an einem solchen Grundlagenworkshop am 04.03.2026 oder am 17.03.2025 teilgenommen haben, wird auf Nachfrage im Vorfeld Selbstlernmaterial zum Themengebiet „Reflexion“ zur Verfügung gestellt, welches eigenverantwortlich vor dem Workshop bearbeitet werden soll.

• Hochschuldidaktik

• Lehrende

• Dr. Annika Brück-Hübner

  Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt ''IMPACCT'' (International Mobility with Partners Abroad for Culturally Competent Teachers) an der Justus-Liebig-Universität Gießen

  Zentrum für kooperatives Lehren und Lernen (ZekoLL), Technische Hochschule Mittelhessen

• Raum/Wegbeschreibung:

  9. Etage, Seminarraum

• AE: 4