Praxiswerkstatt „Prüfen, Bewerten, Feedback geben – Lehre im Zeitalter von KI“

Generative Künstliche Intelligenz (KI) eröffnet neue Möglichkeiten für die Gestaltung von Prüfungs-, Bewertungs- und Feedbackprozessen in der Hochschullehre. KI-gestützte Werkzeuge können Lehrende dabei unterstützen, geeignete Prüfungsaufgaben zu entwickeln, differenzierter zu bewerten, individuelleres Feedback zu geben und Lernprozesse gezielter zu begleiten.

Die Praxiswerkstatt setzt hier an und verbindet fundierte Einordnung mit konkreter Anwendung sowie kollegialem Austausch: Zunächst werden zentrale rechtliche und ethische Rahmenbedingungen skizziert und im Hinblick auf die eigene Nutzung von KI in der Lehre reflektiert. Dabei ist Raum für den Erfahrungsaustausch unter den Teilnehmenden.

Darauf aufbauend widmen wir uns der Frage, wie sich Prüfungen unter den Bedingungen von (potenzieller) KI-Nutzung sinnvoll und zukunftsorientiert gestalten lassen. Ein besonderer Schwerpunkt liegt hierbei auf alternativen Prüfungsformaten. Wir beleuchten unterschiedliche Ansätze, diskutieren deren Vor- und Nachteile und beziehen dabei gezielt eigene Beispiele und Perspektiven der Teilnehmenden ein.

Im Anschluss steht die praktische Arbeit im Mittelpunkt: In interaktiven Phasen entwickeln die Teilnehmenden eigene Einsatzszenarien für KI-Tools in Prüfungs-, Bewertungs- und Feedbackkontexten und erarbeiten passende Prompts, die sie direkt in ihrer Lehre einsetzen können. Der Workshop versteht sich dabei ausdrücklich als Raum des gemeinsamen Ausprobierens und Voneinander-Lernens.

Die Praxiswerkstatt richtet sich an Lehrende, die ihre Prüfungs-, Bewertungs- und Feedbackpraxis weiterentwickeln und die Potenziale von KI gezielt und verantwortungsvoll nutzen möchten.

• Rechtliche und ethische Rahmenbedingungen der KI-Nutzung einordnen und auf die eigene Lehre beziehen
• Einsatzmöglichkeiten von KI für Prüfungs-, Bewertungs- und Feedbackprozesse kennenlernen
• Alternative Prüfungsformate reflektieren und diskutieren
• Eigene Einsatzszenarien für KI-Tools und Prompts entwickeln.

• Hochschuldidaktik

• Lehrende

• Dr. Annika Brück-Hübner

  Zentrum für kooperatives Lehren und Lernen (ZekoLL), Technische Hochschule Mittelhessen

  Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt ''IMPACCT'' (International Mobility with Partners Abroad for Culturally Competent Teachers) an der Justus-Liebig-Universität Gießen

• Daniel Erl M.A.

  Zentrum für kooperatives Lehren und Lernen (ZekoLL), Hochschuldidaktik und E-Learning, Technische Hochschule Mittelhessen

• Raum/Wegbeschreibung:

  ZekoLL, Seminarraum, 9. Etage

• AE: 8