Einführung in die Grundlagen der Hochschuldidaktik – Einstieg in das Zertifikatsprogramm

Sie stehen vor der Herausforderung, Ihre Lehrveranstaltungen lernzielorientiert und motivierend zu gestalten? Sie würden gerne wissen, wie Sie Ihre Rolle als Lehrperson sicherer ausfüllen und Ihre Lehre aktivierend und teilnehmendenorientiert gestalten können? Sie möchten Ihre Lehrkompetenzen systematisch weiterentwickeln?

Im Workshop erarbeiten wir die zentralen Bausteine lernförderlicher Hochschullehre und eröffnen Ihnen praxisnahe Zugänge und Methoden, mit denen Sie Ihre Lehrveranstaltungen erfolgreich planen und gestalten können. Dabei ist es uns ein Anliegen, Ihnen Raum für die Selbstreflexion als Lehrperson zu geben und gemeinsam über das System Hochschule zu reflektieren: Das Bewusstsein der Rolle und der Rahmenbedingungen sind grundlegend für eine bestmögliche Unterstützung von Lernprozessen und die aktive (Mit-)Gestaltung von Lehrentwicklung.

Der Workshop besteht aus einem zweitägigen Präsenzteil, einer umfangreichen Selbstlernphase (8 AE) und einem halbtägigen Abschlusstermin im Online-Format. Er bietet eine abwechslungsreiche Mischung aus kurzen Inputs, praktischen Übungen und kollegialem Austausch. Selbstreflexive Elemente fördern Ihre individuelle Lehrentwicklung und unterstützen Sie darin, Ihre Stärken zu erkennen und gezielt weiterzuentwickeln.

Für Teilnehmende, die das HDM-Zertifikat anstreben, ist dieser Workshop als Einstieg vorgesehen. Die Teilnahme ist für diese Zielgruppe verbindlich. Darüber hinaus steht dieser Grundlagenworkshop auch unabhängig von einer Zertifikatsteilnahme allen interessierten Lehrenden offen.

- Einstieg in das Lehren und Lernen im Hochschulkontext

• Didaktische Modelle
• Lern- und motivationspsychologische Grundlagen
• Rolle als Lehrperson

- Von der Konzeption zur Umsetzung lernförderlicher Lehrveranstaltungen

• Grundlagen des Lehrens und Lernens mit digitalen Medien
• Grundlagen der lernzielorientierten Lehrveranstaltungsplanung
• Teilnehmenendenorientierte und aktivierende Methoden
• Berücksichtigung von Querschnittsthemen wie Nachhaltigkeit, Umgang mit Diversität etc.

- Überblick und Einstieg in das HDM-Zertifikatsprogramm

- Das Lehrportfolio als Reflexionsinstrument

Die Teilnehmenden sind nach dem Workshop-Besuch in der Lage,…

• lernzielorientierte Lehrveranstaltungen zu planen und umzusetzen.
• zentrale didaktische Modelle zu unterscheiden und unter Berücksichtigung lern- und motivationspsychologischer Grundlagen auf ihre eigene Lehre zu übertragen.
• geeignete aktivierende und teilnehmendenorientierte Methoden auszuwählen und Lernaktivitäten zu initiieren, die sowohl auf die Lernziele als auch auf die Bedürfnisse der jeweiligen Lerngruppen abgestimmt sind.
• ihre Rolle als Lehrperson in der Organisation Hochschule zu reflektieren und unter Berücksichtigung der eigenen Lehrhaltung konkrete Handlungsziele für die Lehrpraxis abzuleiten.

Weitere Referentinnen aus dem HDM:

Sophia Hercher, Referentin für digital gestützte Lehre an der Philipps-Universität Marburg

Dr. Maja Bärenfänger, Instructional Designerin an der Justus-Liebig-Universität Gießen

Dr. Alena Berg, Koordinatorin Hochschuldidaktisches Netzwerk Mittelhessen an der Justus-Liebig-Universität Gießen

• Hochschuldidaktische Grundlagen
• Digitalisierung
• Querschnittsthemen
• Diversität
• Internationalisierung
• Künstliche Intelligenz/KI
• Nachhaltigkeit
• Zukunftskompetenzen

• Lehrende

• Prof. Silke Bock

  Fachbereich Management und Kommunikation, Leitung Zentrum für kooperatives Lehren und Lernen (ZekoLL), Technische Hochschule Mittelhessen

• Katharina Hombach

  Referatsleiterin Lehrentwicklung und Hochschuldidaktik an der Philipps-Universität Marburg

• AE: 28

Di, 29.09.2026: 09:00 bis 17:00 Uhr (Präsenz)

Mi, 30.09.2026: 09:00 bis 17:00 Uhr (Präsenz)

Selbstlernphase bis 23.10.2026

Fr, 23.10.2026: 09:00 bis 13:00 Uhr (online)